5月25日，教师教育学院与教师发展中心联合主办的以“学科教学论教师教育教学研究能力的提升”为主题的首届学科教师论教师专业发展论坛顺利召开。党委常委副校长毕剑、校内外专家、相关二级学院学科教学论课程和其它教师教育相关课程的教师以及200多名学生参加了论坛活动，活动由教师教育学院副院长蒋溢主持。

论坛首先由毕校长致辞。毕剑强调，学科教学论教师是师范生培养的重要承担者，为实现学校“师范做强”的目标，要重视学科教学论教师的培养与发展。学科教学论教师要充分发挥自身专业优势，着力师范生育人情怀和育人能力的培养，让师范生成为热爱教育事业的“四有好老师”；要持续提升自身教育教学研究能力，科学确定专业发展目标和方向，为学校“师范做强”贡献自己的力量。

专家讲座聚焦学科教学论教师的专业发展，多角度、多维度地探讨了学科教学论教师专业发展的急迫性、必然性和重要性。陕西师范大学龙宝新教授从教师专业知识内核的重构出发，强调了ECK知识在学科知识与育人知识方面的重要性，他的报告生动、有活力、有温度，赢得了师生阵阵掌声。西南大学胡蓉博士以国际与本土《地理课程标准》的异同点比较为起点，探讨了学科核心素养的建构在学科教学中不可或缺的作用。

下午，教师教育学院副院长蒋溢汇报了我校学科教学论教师整体师资队伍的前期调研结果，让参会人员详细了解我校当前学科教学论教师队伍建设的实际情况以及专业发展的紧迫性与重要性。学校优秀学科教学论教师代表张天明、林群、黄齐珍、胡绪等四位老师分别从论文选题、高效教学、持续发展力的培养、教师核心素养的建构等方面分享了如何提升学科教学论教师的教育教学研究能力。

最后，教师发展中心副主任孙玉希对论坛活动进行了总结。孙玉希表示，6名专家的讲座基于不同的出发点，探讨了学科教学论教师教育教学研究能力的提升，对我校学科教学论教师的发展提出了许多建设性和创新性建议，希望各二级学院参会教师基于自身教学经验、面临的困境等方面深入思考，积极探索提升专业能力的对策与路径，以促进我校学科教学论教师队伍整体水平的提高。

（来源：教师教育学院    审核：蒋溢）